چکیده مقدمه: هدف پژوهش، تعیین تاثیر استفاده از دفتر تعاملی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه هفتم منطقه 2 شهر تهران بود. روش : پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نوع نیمه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول (پایه اول) منطقه 2 شهر تهران